ゆうき音楽教室の保育園「英語リトミック」通信

音楽がくれる、最高の贈り物

こんにちは、ゆうき音楽教室の柿沼です。

保育園の音楽の先生としてお伺いするようになって2ヶ月。この短期間で、年少さんから年長さんまで、子どもたちの成長のスピードには本当に驚かされています。

リトミックを重ねるごとに感じるのは、子どもたちの「記憶力」そして「面白かった！」という体験から来る記憶への結びつきの強さです。

私が「あえて大声を出さない」理由

私がやっているリトミックは、ただの音楽遊びではありません。

ホールでレッスンする際、私はあえて大きな声を出さないようにしています。もちろん、ホールの端まで通る声は出ますよ（笑）。でも、あえて声を抑えるのは、子どもたちに「聞く力」を伸ばしてほしいから。

ピアノの音色やリズムが「こんな風に変わったよね？」というのを、自分自身で感じ取って動く。この繰り返しで、あらゆる学習の土台となる「聞く力」「集中力」がものすごく上がっているのを実感しています。

音楽は、ノンバーバル（非言語）な世界への扉

なぜこんなに効果があるのか。それは、音楽がノンバーバル（言語がない）なアプローチだからだと私は感じています。

言葉を覚える前の乳幼児期の子どもたちは、まず感情を言葉で表現できません。だから、癇癪が起きたり、泣いたり、噛みついたりすることもある。でも、音はダイレクトに心に響きます。

10月にCメジャーとCマイナー（楽しい感じとお化けっぽい感じ）を使ってレッスンした時、音楽の「調」が変わった瞬間、子どもたちの足取りや表情がスッと変わったんです。

大人になれば「これは悲しい曲だよね」と頭で分かります。でも子どもたちは、その音が表す表現を全身で受け取り、両手に抱えるように反応します。このエネルギーこそ、私たち大人にとっても最高に新鮮で、本当に面白いんです！

メジャーとマイナーで表情が変わる！

このアプローチは非常に効果的でした。

例えば10月には、ハロウィンに合わせてCメジャー（楽しい雰囲気）とCマイナー（お化けっぽい雰囲気）を使い分けて演奏してみました。音楽を長くやってきた私たちにとっては当たり前のことですが、本格的な音楽教育を初めて受ける子どもたちの反応は驚くべきものでした。

調（メジャー/マイナー）が変わるだけで、子どもたちの足取りや表情がスッと変化したのです。

子どもたちは、心の柔らかい部分をくすぐられるように、音の表現をダイレクトに感じ取ります。「楽しい」「ちょっと怖い」といった感情を全身で表し、生き生きと楽しそうでした。その素直な反応を見るたびに、音楽教育の大切さを改めて感じています。

私がしたくない「早期教育」

リトミックを通じて、音楽の基礎はもちろん、英語（フォニックス）、コダーイのハンドサインなど、様々なアプローチをしていますが、ここで一つお伝えしたいことがあります。

私は、「必要ない段階の子たちに、必要じゃないことを教え込む」早期教育はしたくありません。

「この子、もうこれができるのよ」と大人が満足するような、早すぎる知識の詰め込みは、子どもの心の柔らかいところにある「ワクワク」や「ドキドキ」をくすませてしまうと思うからです。

その年齢、その発達段階で本当に必要なことを、子どもたちが**「楽しい！もっと知りたい！」**と感じる最高の形で提供する。それが私のリトミックのモットーです。

さあ、一緒に音楽の扉を開けましょう！

日々成長する子どもたちを見ていると、本当に「未来」を感じます。

この大切な時期に、音楽という最高のツールを使って、お子様の無限の可能性を引き出しませんか？